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一、单项选择题
1.下列属于教育现象的是()
A.老虎教会幼崽捕食
B.幼鸟模仿大鸟扇动翅膀学习飞翔
C.带小学生参观国家博物馆
D.教会小狗做算术题
2.“劳心者治人,劳力者治于人”主要体现的是教育的()
A.原始性
B.等级性
C.阶级性
D.刻板性
3.“惟官有书,而民无书”体现了教育的()
A.全国性
B.普遍性
C.阶级性.
D.全民性
4.无论是西方还是中国,对教育最初的意义的解释都是()
A.引导
B.成长
C.准备.
D.效仿
5.教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。下列关于教育的概念,说法错误的是()
A.教育是人类特有的社会现象，动物界不存在教育
B.教育随着人类的产生而产生，随着社会的发展而发展
C.教育能增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念
D.教育就是指学校教育，即有目的地对学生身心施加影响
6.在我国,“教育”-词最早见于()
A.《论语》
B.《大学》
C.《孟子》
D.《学记》
7.人的体力和智力的发展以及劳动技能的获得都需要通过教育来实现,表明教育具
有()
A.生产性
B.独立性
C.永恒性
D.民主性
8.一般来说,人们从两个角度给教育下定义,这两个角度分别是()
A.社会和个体
B.广义和狭义
C.家庭和学校
D.学校和社会.
9.在教育活动中,缺少了(),就缺少了教育影响的施加者,教育活动将无法进行。
A.教育工作人员
B.教育者
C.受教育者
D.学生
10.下列不属于教育要素中教育内容的是()
A.教科书、教学参考资料
B.教育的方式、方法、具手段、模式
C.教育者的知识、经验、言谈举止、思想品德
D.师生探讨和生生探讨时涉及的各种经验、见闻
11.关于教育的起源问题在教育学史.上有几种观点,以下关于它的描述不正确的是()
A.神话起源论是教育起源的最古老的观点
B.劳动起源论是在马克思辩证唯物主义理论的指导下形成的
C.生物起源论是以达尔文生物进化论为指导的
D.心理起源论的代表人物是美国教育家孟禄
12.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()
A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
13.下列选项不属于古代社会的教育特征是()
A.没有阶级性，原始状态下的有机产物
B.教育和生产劳动相脱离
C.有专门的教育场所和执教人员.
D.教育方法崇尚书本，方法单-，强调体罚，棍棒纪律
14.教育形成自己相对独立形态的标志是()
A.人类社会的出现
B.交往的出现
C.学校的出现
D.语言的出现
15.古语“生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，其次也;困而不学，民斯为下矣”体现了教育的()
A.政治功能
B.社会功能.
C.个体功能
D.文化功能
16.班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列的学习竞赛活动，正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高，但没有想到的是学生之间相互猜忌隐瞒学习资料等现象日趋严重，.上述事实表明教育()
A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能
17.从教育作用的对象看,教育功能可以分为()
A.个体功能和社会功能
B.正向功能和负向功能
C.显性功能和隐性功能
D.本体功能和派生功能
18.在小学教育学中，教育的质的规定性所反映的就是教育的()
A.普遍性
B.特性，
C.目的性
D.方向性
19.标志着教育学从哲学著作中分化出来的著作是()
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《民主主义与教育》
D.《教育漫话》
20.19世纪以来,近代教育发展的主要特点是国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制
化。下列选项与以上描述不符的是()
A.国家加强了对教育的重视，私立教育受到扶持
B.初等义务教育普遍实施，德国(普鲁士)是世界上最早普及义务教育的国家
C.有些国家明确规定，宗教、政党不能干预学校教育
D重视教育立法，依法治教
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