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经过不断的探索实践,我们有收获、有成长

分类:人才招聘 331 0

教育部办公厅《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》明确提出:“有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。

16年开始,我校就积极探索适合自己的创客教育模式,《魅力衍纸》作为我校的创客校本课程,经过不断的探索实践,我们有收获、有成长。

一、课程理念

惠济区申庄小学北依黄河,承继母亲河之中华文明,蕴蓄黄河流域之淳朴善风,确立校训“上善若水”,形成上善文化,践行上善教育。基于此,我们确定我校的课程为“上善课程”,主要从四个领域、两个层面来建构。

《魅力衍纸》课程属于我们课程体系中艺术审美领域中的拓展性课程,旨在让孩子们在衍纸艺术的魅力中体会动手创作的乐趣,启迪心智,陶冶情操,使他们在这纷繁嘈杂的网络电子时代,在内心世界留下一份静谧和恬淡,最终实现善于尚美、善于合作、善于实践、善于创造。

二、课程背景

首先,学校创客教育发展的要求。作为惠济区最小的一所农村小学,一些大项目的创客校本课程开发难度较大,但是15年我校成立巧手坊手工社团,深受孩子们的喜爱,并且被评为惠济区优秀社团,我们有了一定的手工传统课程基础,推广魅力衍纸课程也就更加容易了。

其次,学生综合素质提高的需要。儿童的才智反映在他的指尖上,只有让孩子在操作中动手、动脑,多种感官参与,才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。《魅力衍纸》在五六年级中开展,孩子们随着年龄和经验的增长,身心得到发展,他们乐于证明自己,希望体验成功的喜悦。

再次,学校教师团队的积极推进。我校衍纸课程的教师团队整体素质较高,具备一定的教学研究能力,喜爱衍纸,并且我们成立《魅力衍纸》课程团队,提供有专门的课程活动教室和衍纸工具团队分工具体

三、课程纲要

课程纲要是教师整体把握课程实施的重要载体。

《魅力衍纸》课程纲要的编写离不开团队合作。我们每周都会进行课程研讨,对大量的衍纸相关资料进行科学选择、改编、整合、补充和拓展。经过多次研讨,编写成课程纲要,主要分为课程简介、课程背景、课程目标、学习活动安排、课堂评价等。

学习活动安排

《魅力衍纸》课程在五六年级开设,一学期初步设定18周,共36课时,在每周二下午最后两节开展内容由浅入深,由易到难,让孩子体验不同层次的手工乐趣和创造的成就感。

四、课堂活动

课堂即生命,根据我校“上善课堂”理念,《魅力衍纸》的课堂沿用“上善课堂”“三环七步”共十善的课堂流程,让学生进得去,学得好,出得来。

 

 

 

 

 

下面我以《衍纸的基本造型学习》这节课为例,来阐述一下我们的“上善课堂”流程。

《衍纸的基本造型学习》教学方案

单元

第四周

单元课时

1

主题

衍纸的基本造型学习(泪滴卷)

总课时

36

第7课时

背景分析

通过之前的学习,孩子们对于衍纸的历史、松卷、紧卷等基础造型都有了一定的了解和学习,泪珠卷的制作对孩子们来说是比较容易的,但是在制作作品时候需要有极大的耐心,所以,在创作时候,应该多鼓励学生认真细心,学会合作,培养合作精神和创新意识。

学习目标

1.让学生了解衍纸泪滴卷的制作方法,培养学生的动手能力,激发学生的创造性思维能力,提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。

2.掌握衍纸泪珠卷制作基本造型技法,团结协作完成作品。

评价设计

1.能了解衍纸泪滴卷的制作方法,能动手创作,发挥创造性思维能力。

2.能团结协作完成作品。

学与教活动设计

环节一善入

(善设)

 

同学们,马上就到教师节了,你想如何表达对老师的感恩之情呢?孩子们畅所欲言,说了许多种方式方法,但是今天老师想教大家一种即节约又有创意,又与众不同的方式。大家想不想知道呢?同学们热情高涨。

1.教师利用多媒体展示泪滴卷制作的衍纸作品。

2.小组讨论并回答问题:说说你对所欣赏的作品是由什么基本造型组合成的?

以教师节表达师恩的情境创设,引出主题。多媒体呈现衍纸作品,激发学生的学习兴趣。

 

环节二

善学

(善思)

(善辨)

(善问)

衍纸基础教程——基础造型的制作(泪滴卷)

教师先介绍:衍纸就是通过卷曲、弯曲,捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。想要学好衍纸,需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型,然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品。

1.出示作品《向日葵》。

2.认识和制作泪滴卷。

(1)美丽的向日葵花瓣是有8-10个泪滴卷组成,让我们先来学习一下泪滴卷的基本卷法。

(2)先将纸裁成5mm宽的纸条

(3) 先把纸条绕在细轴上卷成纸圈。左手捏住纸卷中心,右手的拇指和食指把它的一边轻轻捏扁,一个泪滴卷就做好了。捏时最好将纸条末端放在尖角处,使纸卷更美观,最后用白胶固定封口。

3.动手做一做,每人做尝试做一个泪滴卷。教师巡视指导。

以典型的向日葵为例,让学生理解泪滴卷的制作步骤。自己跟着老师动手尝试做一做,有问题及时询问,在做的过程中积极思考,找到适合自己的制作方法。

 

环节三善出

(善理)(善习)

(善创)

 

1.小组理清思路,团结合作分工,四个一组合作,拼接成一朵美丽的向日葵。

2.小组作品展示,评议,颁奖。

3. 相互交流制作心得,自我评价反思。

小结

衍纸是一项古老的手工艺,它的材料简单,造型丰富,同学们在掌握了基础造型的前提下,通过自己动脑、动手可以创造出丰富多彩的衍纸作品。

小组先理清思路,进行分工,尝试创作,自由发挥,让学生自己设计,激发学生的创作欲望。

进行展评,激发孩子们的创作热情。

每一节课,孩子们的工具虽然不那么光鲜亮丽,但他们总是摆放的整整齐齐,在制作的时候更是有一种工匠精神,非常细心、耐心;教师更是为了让课堂生动有趣,积极备课,上网、查资料,学习最新的衍纸制作技巧和方法。相信在老师和孩子们的共同努力下,我们的课程会开展的更加多姿多彩。


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