贵州163_163贵州人事考试信息网_贵州163网贵州163有贵州教师招聘考试试题，教师招聘考试题目有《教育综合知识》题型，也有教师专业知识题目，教师《公共基础知识》，163贵州事业单位考试信息网提供教师考试题目及解析，适用于贵阳教师招聘考试、安顺、毕节、铜仁、六盘水、遵义、黔东南、黔南、黔西南教师招聘考试。更多贵州教师招聘考试备考资料及历年考试真题可关注163贵州事业单位考试信息网：http://www.163wgz.com/或者咨询金粉笔教育彭老师：18985583213（微同）。
2022年贵州教师招聘考试《教育综合知识》每日一练（4月11日）
1.制定教学计划的首要问题是()。
A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
2.教师劳动的特点不包括()。
A.复杂性
B.重复性
C.创造性
D.示范性
3.指导课程编制过程最为关键的依据是()。
A.课程内容
B.课程目标
C.课程方案
D.课程设计
4.下列课程哪类不属于综合课程()。
A.核心课程
B.融合课程
C.广域课程
D.活动课程
5.过程模式是由()提出来的。
A.泰勒
B.斯腾豪斯
C.博比特
D.斯宾塞
答案及解析：
1.【答案】A【解析】影响自我效能感形成的主要因素：①个人自身行为的成败体验;②替代性和强化;③言语劝说;④生理与情绪状态。其中，个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。故答案选A。
2.【答案】B【解析】教师劳动特点包括：(1)教师劳动的复杂性和创造性;(2)教师劳动的连续性和广延性;(3)教师劳动的长期性和间接性;(4)教师劳动的示范性和主体性;(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。因此没有重复性。故答案选B。
3.【答案】B【解析】课程目标是整个课程体系中最为核心、最为关键的一环。课程目标是课程的第一要素，课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。故答案选B。
4.【答案】D【解析】综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。根据综合课程的综合程度及其发展轨迹，可分为相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。而活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。活动课程不属于综合课程。故答案选D。
5.【答案】B【解析】“过程模式”是斯滕豪斯对泰勒“目标模式”批评的基础上提出的。过程模式的特征是不以事先确定好的、由仔细分解一般目的而得出的目标系统作为课程编制的依据，而是关注整个课程(包括教学)展开过程的基本规范，使之与宽泛的目的保持一致。故答案选B。
您好！请登录