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2021年贵州省事业单位考试《综合应用能力(D类)》题目

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2021年贵州省事业单位考试《综合应用能力(D类)》题目

 一、辨析题(40分)
    有人认为,“教师只要学科知识过硬、实践经验丰富就行了,是否掌握教育理论并不重要”。请对这一观点做出判断和分析。
要求:判断准确,观点明确,分析合理,条理清晰,字数不超过400字。
二、案例分析(60分)
    王老师有写工作日志的习惯,以下是他工作日志中的一些记录:
记录一:
新学期,我被聘为七年级(初一)某班班主任。得到通知的那一刻,高兴之余也多了几分焦虑,因为这是我第一次担任班主任。开学第一天,我走进了教室,面对50多张陌生的面孔,突然感觉有些紧张。幸好我提前请教了经验丰富的老师,知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提。根据学生的学籍表,我已经了解到一些情况,但为了更好地进行班级管理,我让学生填写了一个调查表,调查事项包括特长、兴趣爱好、是否担任过班干部、以前的学习情况等。
看到填好的表,我一下子轻松了很多,这下我算是对学生有了全面的了解,我对带好这个班充满信心。
记录二:
开学一周了,今天我召开了第一次班会,其中一个重要内容就是向大家宣布班委会的构成。我根据之前了解到的情况,指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会,分别担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和文体委员,协助我管理班级。在宣布过程中,我发现有的学生对此漠不关心,有的则面露沮丧。
班会结束后,我与部分学生进行了交流。有的学生小心翼翼地问我:“小学时,我一直是学习委员,您现在为什么不让我当了?”还有学生问:“您为什么让××当班长?他虽然学习成绩好,但是课上经常说话。”……面对学生的问题,我陷入了沉思。

记录三:
开学一个月了,有的老师反映我们班课堂纪律太差,教学内容无法按计划完成。为此,今天我特意走到了我们班教室的窗外,查看学生上课情况。透过窗户,我发现课堂上有的学生在睡觉,有的在窃窃私语……我意识到,班里的情况并不乐观,需要给学生立一些规矩。于是,我设计了一个班级量化评价表,作为学生日常评价的重要依据,并由班委协助我进行班级管理。

班级量化评价表

 

1.请结合上述案例,谈谈王老师作为新班主任,他的做法有哪些可取和不足之处。
要求:全面、准确,条理清晰,字数不超过300字。
2.请对记录三中王老师设计的班级量化评价表进行评价。
要求:评价准确、全面,条理清晰,字数不超过300字。
3.请根据上述案例给你的启示,谈谈如何做好班级制度建设。
要求:结合案例阐述,条理清晰,字数不超过400字。
三、教育方案设计(50分)
新学期开学时,小海根据自身学习情况制定了本学期的学习计划:除完成老师布置的学习任务外,每天背10个英语单词,每周写两篇日记。刚开始,他能很好地按照计划完成,但没过多久就坚持不下去了。他总是对自己说:“我明天一定按计划做。”结果却不了了之。后来,他看到了一篇励志文章,很受鼓舞,于是又开始雄心勃勃地执行原先的计划。然而,几天后他又坚持不下去了。
经过调查,班主任发现,班上像小海这样不能坚持执行计划的学生不在少数。
假如你是班主任,请针对该班学生存在的上述问题,设计一个教育活动方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预期效果与检验方法等)。
要求:
1.白选一个学段(小学、初中、高中)并标明;
2.主题鲜明,依据合理,方案具有针对性和可操作性;
3.逻辑严谨,条理清晰;
4.总字数800~1000字。


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