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贵州163

认识到孩子的问题,帮助孩子健康发展

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我也是今年第一年当上班主任。出来到这个班的时候感觉一切都很新奇,也很迷茫,总想以最好的姿态来管理这个班级,遇到了很多的挫折却不知道怎么样处理最合适。今天让写教育故事,我想起了我们班这样的一个特例:

这个孩子从一到三年级都有一个坏毛病,他发起脾气来就好撕掉卷子撕书。坐在位上哭泣。并且引起全班同学的关注,而且他这种发脾气是不分场合的想发就发。只要有让他觉得受不了的地方,他就开始坐在位上一言不发地撕自己的书。撕掉的东西全部都扔在地上。他第一次这样的时候,我觉得很诧异,连忙叫来了他的妈妈。当他妈妈来到办公室,第一眼看到孩子在哭泣的时候就是抱着他一心是安慰他,不管他犯了什么错误,。我当时初出茅庐,觉得很费解,明明是孩子犯了弥天大错,儿子为妈妈却一言不发地安慰着自己的孩子,后来通过沟通我才知道。这个孩子之所以会这样任性都是因有一大部分原因是因为家里边儿爸妈的溺爱。我想办法做他爸爸妈妈的工作。但是他们却认为我太年轻,也没有孩子不懂得付出爱。不相信我不理解我。我只好冷处理,可是又过了一段时间。这孩子又三番五次的因为一些小事情。开始坐在班级里我和她的英语老师。也多次找他沟通,甚至去他家里边儿去家访,看看他的家庭情况。把解决问题。

但是。却没有改善她这这个坏毛病。每次说完他都是连连点头说老师,下次我不这样做了,但是等脾气上来的时候,他又控制不住自己。明明做的是惩罚自己的事情他却做得理直气壮,不可理喻。但是他并不是一无事处,他的学习成绩属于中等,他很热爱劳动,关心集体,每次有打扫卫生的活儿的时候他都是默默无闻的为班级干最苦最累的活,这个方面来看他还是挺惹人爱的,但是他那种极端的脾气真的让我无可奈何。在新的学期里,希望能够通过多次多鼓励。多开导的方式,帮助他改掉这种极端的坏毛病。也希望能够获得他家长的支持,让他家长潜移默化的认识到孩子的问题,帮助孩子健康发展。


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